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儿童教育心理学(The Education of Children)

内容简介

儿童的发展既不由天赋决定,也不由客观环境决定

儿童对客观现实的看法和他们与客观现实的关系

才是儿童发展的决定因素

50多种语言全球发行,出版90年来持续畅销,父母和教师的案头读本

一本书破解儿童的语言及行为密码,培养心理健康、高情商、高智商的儿童

5个真实案例、15种儿童常见问题——为父母、教师揭开问题儿童产生的根源

帮助教师认识、疏导儿童心理问题,帮助父母理解儿童行为,培养儿童的健全人格

在阿德勒看来,个体追求卓越的原因,在于所有的儿童都有一种天生的自卑感,这是一种普遍的人类心理。

区分有益和无益的追求卓越的基础,就是看其是否符合社会利益。一个高尚、高贵的行为,应该是对自身和社会都有益的。因此,教育儿童就是要培养他这种社会情感。

那么,教育的目的就是要培养具有社会情感、健康人格的人,这是由教育本身的社会性目的所决定的。教育在本质上是使儿童学会自我认识和自我指导,这就是一个心理进化过程,所以教育学和心理学的研究是引导儿童成长过程的两个方面。个体心理学的方法,揭示了儿童人格形成的心理机制:他们如何看待外部刺激、如何做出反应以适应自己的目的、自卑感和优越感如何交织与转换。在此基础上,教育者和父母们帮助儿童塑造社会情感,把对卓越的追求引到符合社会价值的方向上。

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儿童教育心理学 美国S.T.E.P.父母效能系统训练核心课程

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